Подтверждением тому является огромное внимание и уважение мирового сообщества, проявляемые к признанному политику, воплощению общечеловеческих ценностей и стремлений, мудрому и дальновидному руководителю Таджикистана.
Дав старт грандиозным созидательным работам 33 года тому назад, Эмомали Рахмон коренным образом улучшил благосостояние своего народа, ликвидировав угрозу голода, повысив авторитет государства на международной арене.
Что касается гражданского общества нашей республики, то оно формировалось на основе принципов признания и уважения, обеспечения защиты прав и свобод личности. Важным вопросом в понимании сущности гражданского общества также является осознание его формирования. Формирование гражданского общества в Республике Таджикистан, как и в других странах, связано с тремя факторами: человек, коллектив, власть. В идее гражданского общества заложено постоянное повышение уровня патриотического самосознания трудовых и общественных коллективов. Гражданское общество - более совершенное, цивилизованное общество с цивилизованными и всесторонне развитыми гражданами, сформировавшими в себе высокий уровень идейно-политических, морально-патриотических взглядов, убеждений патриотического сознания и самосознания.
В годы независимости Правительством Республики Таджикистан принят ряд нормативных документов, направленных на повышение цивилизованности граждан, совершенствование уровня профессиональной подготовки, совершенствование системы патриотического воспитания не только образовательных учреждений, но и гражданского общества в целом. Именно система патриотического воспитания является интегрирующей основой объединения в одно целое таджикской государственности, консолидации граждан Республики Таджикистан и укрепления независимости государства.
Повышение уровня патриотического воспитания граждан, особенно молодежи, во многом связано с уровнем сформированности патриотического сознания и самосознания педагогических кадров. Цивилизованными гражданами, на наш взгляд, можно называть, прежде всего, тех, кто наряду с образованностью, культурностью, политической сознательностью имеет высокое чувство патриотизма, предан Отечеству, своему народу, избранной профессии, ценит родной язык, национальные традиции, обычаи и т.д.
В жизни гражданского общества Республики Таджикистан важное место занимают педагогическая сфера и механизмы развития общества, которые в свою очередь включают:
- уровень образованности, активности, воспитанности населения республики, прежде всего молодежи;
- системы формирования обществом Республики Таджикистан определенного типа личности - гражданина, его воспитания, профессионализма (прежде всего патриотического, гражданского, нравственного, эстетического, правового, трудового, т.е. типа всесторонне развитого человека, специалиста-педагога);
- совершенствование содержания общего и высшего профессионального образования, эффективность процессов обучения и воспитания, государственная поддержка стремлений специалистов, особенно молодых и будущих учителей в том числе;
- разработка системы специальной педагогической работы с молодёжью в целом и будущими учителями в особенности, включающей все аспекты их жизни, учебы, труда, досуга, воспитания (особенно профессиональной, морально-патриотической стороны их деятельности), обеспечивающей качественную педагогическую социализацию, самореализацию, стремление к самосовершенствованию знаний, умений и навыков, потребностей, и самоутверждению в первый период профессиональной подготовки и деятельности.
Названные особенности гражданского общества с одной стороны воздействует на формирование личностных патриотических качеств учителя, а с другой стороны обязуют его быть высококвалифицированным специалистом в области воспитания и обучения, особенно патриотического воспитания подрастающего поколения, чтобы формировать в них необходимые патриотические качества, особенно патриотическое сознание и поведение.
Гражданское общество имеет свои специфические особенности. Современность требует учитывать определенные особенности гражданского общества Республики Таджикистан: наличие ответственных граждан, знающих свои конституционные права и обязанности, готовых к выполнению гражданских обязанностей, понимающих и выполняющих свой гражданский долг, свободных и готовых к воплощению своих интересов на практике, к самоорганизации, саморегуляции, самосовершенствованию, самовоспитанию и др. Эти особенности тесно связаны с ключевыми характеристиками гражданственности, патриотизма, патриотического самосознания личности.
На этапе независимого строительства гражданского общества в Республике Таджикистан о необходимости совершенствования патриотического воспитания населения, прежде всего подрастающего поколения и молодежи, и повышения уровня профессионально-педагогической готовности учительских кадров говорится в ежегодных посланиях Лидера нации, Президента Республики Таджикистан Эмомали Рахмона Маджлиси Оли Республики Таджикистан. Успешное строительство современного гражданского общества в Республике Таджикистан требует совершенствования патриотического воспитания учащейся молодежи в целом и всех социальных институтов по отдельности, формируя патриотическое сознание и самосознание в системе их патриотической подготовленности.
В современных условиях важнейшим приоритетом является совершенствование системы патриотического воспитания как основы объединения общества, укрепления государства, подготовки гражданина-патриота с развитым патриотическим самосознанием, высоким уровнем профессионально-патриотической подготовленности. Система патриотического воспитания граждан должна относиться к числу фундаментальных педагогических и социальных проблем, отражая совокупность чувств, взглядов, убеждений, умений, навыков и т.п. Критерием искренности, глубины и действенности патриотического воспитания граждан являются служение делу и поступки. Данная проблема также носит интернациональный характер, говоря интернациональный, имеется в виду воспитание чувства уважения к людям любой национальности.
Патриотическое воспитание граждан, как целостная система, включает в себя целый ряд взаимосвязанных морально-патриотических качеств и черт характера: преданность, активный творческий труд на благо родины, нетерпимость к врагам, честь и достоинство. Новые потребности таджикского общества, во многом обусловленные глобальными требованиями и желаниями населения республики, настоятельно требующие поиск наиболее эффективных путей и средств подготовки и повышения квалификации кадров для организации и проведения воспитательной работы по формированию духовного мира граждан, особенно подрастающего поколения.
Таким образом, для суверенного государства ключевым фактором единства являются дело воспитания гражданского общества и его ведущая роль в политической и культурной системе страны. Процесс развития гражданского общества и воспитание граждан тесно связаны между собой. Упрочение Государственной независимости напрямую зависит от конструктивного диалога всех социальных институтов гражданского общества. Государственная независимость и гражданин –патриот неразрывно связаны с именем Лидера нации уважаемого Эмомали Рахмона.
Саодат Шарифходжаева,
к.п.н., декан факультета дипломатии и политики
Академии государственного управления
при Президенте Республики Таджикистан
_________________________________
