Развитие науки и образования с использованием ИИ
В современном мире развитие науки и образования стало невозможным без использования современных технологий. Влияние глобализации и стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий привели к тому, что уровень и качество образования и научной деятельности в каждой стране зависят от масштабов и возможностей использования этих технологий. И, конечно же, Республика Таджикистан не является исключением.
Обретение независимости предоставило Таджикистану возможность адаптировать свою систему образования и науки к требованиям современности. За период независимости были созданы сотни новых учебных заведений. В частности, за годы независимости построено 3670 новых средних учебных заведений, 262 детских сада, 35 высших профессиональных учебных заведений. Это значимое достижение расширило материально-техническую базу образования страны и улучшило доступ населения к образованию. В настоящее время в Таджикистане обучается более 4 миллионов студентов, действуют более 40 университетов и институтов, а также Национальная академия наук и десятки научно-исследовательских центров.
Одним из важных показателей состояния науки в стране является процесс подготовки научных кадров. В последние годы Таджикистан стремится усовершенствовать этот процесс: тысячи молодых таджиков отправляются за границу для получения высшего и научного образования. За последние годы 42 400 молодых таджиков прошли обучение в 42 развитых странах мира, из них более 13 000 — девушки. Возвращение этих молодых людей и применение ими полученных за рубежом знаний могло бы дать значительный импульс развитию науки и образования в стране.
Правительством Таджикистана разработаны и приняты необходимые стратегические документы относительно необходимости цифровизации образования и науки. Принятие Национальной стратегии развития образования на период до 2030 года и Концепции перехода к цифровому образованию до 2042 года создало важную нормативную базу для продвижения этого процесса. В этих документах подчеркивается важность расширения дистанционного образования, повышения цифровой грамотности учителей и обеспечения учреждений современными техническими средствами и программами. Кроме того, постоянное упоминание Президентом в ежегодных посланиях вопроса повышения качества образования и обучения молодежи, как ключевого фактора, позволяет привлекать финансирование и внимание к новым проектам.
Население Таджикистана преимущественно молодое — более половины населения моложе 30 лет. Человеческие ресурсы и творческий потенциал молодых людей позволяют им стать лидерами в этих областях при наличии соответствующего образования и технологической подготовки. Кроме того, большое количество молодых людей, получивших образование за рубежом, а это около 42 тысяч человек, является огромным научным и образовательным капиталом.
Достижения в области искусственного интеллекта и адаптивного программирования также могут быть полезны для Таджикистана в будущем, поскольку они позволят адаптировать контент и программы к языку и уровню таджикских учащихся.
Таджикистан может воспользоваться богатым международным опытом цифровизации образования и науки. Партнеры по развитию уже реализуют проекты по поддержке сектора образования в стране. На региональном уровне сотрудничество стран Центральной Азии в сфере цифровизации образования могло бы быть полезным – обмен опытом Казахстана и Узбекистана, которые более продвинуты в этой сфере, позволил бы Таджикистану адаптировать лучшие модели. Возможность привлечения грантов и внешней технической помощи является одним из основных ресурсов для устранения существующих недостатков.
В заключение следует отметить, что, как показывает анализ, существует множество возможностей и ресурсов для содействия цифровизации науки и образования в Таджикистане. Важно, чтобы инициативы по реформированию планировались и реализовывались с учетом проблем и возможностей, а современные технологии могли действительно способствовать прогрессу вышеупомянутых секторов.
Саидбегим Косимшоева,
магистрант Института гуманитарных наук
имени академика Б. Искандарова, НАНТ
