На конкурс
В условиях интенсивного развития международного сотрудничества и интеграции Республики Таджикистан в мировое сообщество растет потребность в специалистах, хорошо владеющих родным (государственным), русским и английским языками и способных продуктивно его использовать в реальных ситуациях повседневного и профессионального общения.
В связи с этим важным становится принятие эффективных мер по дальнейшему совершенствованию форм и методов преподавания и изучения языков, в частности русского языка как важного средства международного и межнационального общения.
Основатель мира и национального единства - Лидер нации, Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон не раз отмечал: «Язык - это зеркало, в котором ярко отражается лицо нации, мы должны ценить это, и наряду с этим придавать первостепенное значение изучению русского и английского языков как языков международного общения. Мы расширяем изучение и освоение языков не для показухи, а с целью повышения образованности общества».
Сегодня особенно важным среди многих правительственных законодательных документов, определяющих государственную политику в области языкового образования и подготовки высококвалифицированных кадров, являются программы «Совершенствование преподавания и изучения русского и английского языков в Республике Таджикистан» на периоды 2004-2014 гг.; 2015-2020 гг.; 2021-2030 гг.. Главная цель данных программ - это осуществление важных задач, среди которых особое место отводится совершенствованию процесса обучения, научно-методической разработке вопросов изучения русского языка, созданию полноценных государственных образовательных стандартов, учебных программ, планов, учебников нового поколения, учебных пособий.
Все эти представленные программы сосредоточены на эффективной реализации поставленных перед образовательными учреждениями целей и задач в плане практического усвоения русского языка, обеспечения межкультурной коммуникации, качества содержания обучения, способствующего созданию поликультурной и полилингвальной среды.
Как известно, 18 декабря 2020 года на Совете глав государств стран - членов Содружества Независимых Государств было принято решение об объявлении в СНГ 2023 года Годом русского языка, как языка межнационального общения. На заседании глав правительств Совета СНГ был утвержден план мероприятий Года русского языка на пространстве Содружества. План мероприятий был разработан во исполнение решения совета об объявлении в СНГ 2023 года Годом русского языка как языка межнационального общения. Документ содержит более 150 пунктов.
В нашей республике проведена огромная законодательная и иная нормативная деятельность: приняты Закон Республики Таджикистан «Об образовании», Концепция национальной школы, Государственный стандарт общего среднего образования, Государственный стандарт высшего профессионального образования. Кроме работы по совершенствованию государственных стандартов, большая работа проводится по подготовке и изданию школьных и вузовских учебников с учетом языка обучения, что свидетельствует о процессе демократизации в системе образования.
Весьма важным для нас, педагогов и преподавателей, является то, что современная языковая ситуация в Республике Таджикистан позитивно влияет на изучение государственного, русского и английского языков в системе общеобразовательной и высшей школы.
Особо ценным являются высказывания Основателя мира и национального единства - Лидера нации, Президента Республики Тад-жикистан уважаемого Эмомали Рахмона, который в одном из своих выступлений подчеркнул: «Сегодня русский язык, играя важную роль в развитии науки, техники и образования, служит мостом для сближения и взаимообогащения разных народов и культур. Таджикистан одним из первых на законодательном уровне утвердил Государственную программу совершенствования обучения иностранных языков, в том числе русского. В государственных стандартах начального, среднего и высшего профес-сионального образования за русским языком закреплен статус обязательного предмета, его изучают во всех общеобразовательных школах страны уже со второго класса. Правительство страны приняло новую Программу по изучению и преподаванию русского языка. В этом аспекте актуальным остается вопрос обеспечения наших образовательных учреждений соответствующими педагогическими кадрами, учебниками и учебными пособиями».
Русский язык в Таджикистане на протяжении многих лет выполнял и выполняет роль языка межнационального общения. В качестве официального языка он является стержнем, формирующим полилингвальное и поликультурное образовательное пространство в республике, фактором когнитивного и интеллектуального развития, обеспечивающим возможность школьников и студенческой молодежи самореализации в условиях многонационального поликультурного государства.
Обучение на полилингвальной основе способствует совершенствованию общей языковой подготовки и владения родным и иностранными языками в специальных предметных целях, углублению предметной подготовки и расширению сферы межкультурного обучения и мотивации к изучению родного и иностранного языков.
Лидер нации Эмомали Рахмон в своем Послании Парламенту страны 21декабря 2021 года подчеркнул необходимость повышения качества изучения иностранных языков, особенно русского и английского, на всех факультетах и отделениях высших учебных заведений.
«Почему я все время указываю на эти два языка? – сказал Глава государства. — Так как из шести языков ООН, признанных языками международного общения, два языка — русский и английский». Президент Республики Таджикистан поручил Министерству образования и науки страны для подготовки преподавателей математики, точных и естественных наук на иностранных языках в вузах педагогической направленности предусмотреть открытие отдельных отделов. «Вообще необходимо улучшить изучение иностранных языков, особенно, русского и английского, на всех факультетах и отделениях вузов», — сказал он.
В условиях интенсивного развития международного сотрудничества и интеграции Республики Таджикистан в мировое сообщество растёт потребность в специалистах, хорошо владеющих русским языком и способных продуктивно его использовать в реальных ситуациях повседневного и профессионального общения. В связи с этим важным становится принятие эффективных мер по дальнейшему совершенствованию форм и методов преподавания и изучения русского языка, как важного средства международного и межнационального общения. Принимаемые позитивные меры позволяют существенно расширить возможности практического использования и разработки современной методики преподавания, создания и совершенствования учебных материалов и комплексных технологических систем обучения, в том числе мультимедийных, а также способов самообразования и самообучения с учетом его индивидуализации. Все это требует выработки принципиально новых механизмов организационного, методического, научного и информационного обеспечения учебно- воспитательного процесса, связанного с разработкой стратегической линии совершенствования преподавания и изучения русского языка в образовательном пространстве Республики Таджикистан.
Проблема развития таджикского языка, как титульного языка нации, и русского языка, как языка межнационального общения, является одним из приоритетных направлений языковой политики Правительства Республики Таджикистан. Особо следует отметить роль русского языка, как языка общеобразовательного пространства. Она закреплена Конституцией страны и Законом Республики Таджикистан «О государственном языке». Вместе с тем, рыночная экономика, развитие многосторонних экономических связей со странами СНГ и дальнего зарубежья, интенсификация процесса обмена достижениями культуры и разнообразными духовными ценностями ведут к неуклонному возрастанию требований в углублённом изучении русского языка. Современная языковая ситуация в Республике Таджикистан позитивно влияет на изучение русского языка в системе общеобразовательной и высшей школы.
Глава государства Эмомали Рахмон неоднократно отмечал, что языковая политика в стране обеспечивает, наряду с таджикским языком, равноправное функционирование русского языка, она даёт возможность овладевать им. При этом знание русского языка ни в коей мере не может идти в ущерб государственному языку. Нынешняя ситуация с функционированием государственного языка и состоянием многоязычия в республике во многом определяется последствиями языковой политики данного периода.
Лингвистическая наука совершенно отчётливо установила закономерную зависимость уровня многоязычия от степени знания и использования родного языка: хорошее владение русским языком невозможно без глубокого знания родного языка. Иначе говоря, языковая культура межнационального общения тем выше, чем выше культура национального языка, а культура языка неотрывна от общего культурного уровня населения, от воспитания общей культуры гармонично развитой личности. Иначе говоря, для многонациональной Республики Таджикистан, в целях консолидации проживающих в ней представителей всех наций и народностей, решение языковой проблемы имеет жизненно ценностное значение, и потому является государственной заботой и одновременно государственной задачей.
В последние годы в современном мире происходят глобальные общественно-политические и экономические перемены, усиливаются интеграционные процессы, расширяются межнациональные и международные контакты. Отсюда, в современных условиях естественным образом возникает необходимость дальнейшего совершенствования преподавания и изучения русского языка в образовательных учреждениях страны, учёта возрастающей роли межкультурной коммуникации, способствующей формированию толерантной культуры общения, а также укреплению связей между странами и народами. Необходимо осознать, что каждый язык, в том числе и русский, отражает культурные реалии социума, где тот или иной язык функционирует, и при этом адекватно обслуживает его культуру. Усваивая русский язык, человек одновременно проникает в новую инонациональную культуру, получает огромное духовное богатство, хранимое изучаемыми языками, т.е. задачи обучения русскому языку неразрывно связываются с задачами изучения страны, ее культуры и жизни. Укрепление и упрочение государственной политики в области формирования и развития дву - и многоязычия в нашей республике, принятие правительственного решения о качественном улучшении Государственной программы по совершенствованию обучения русскому и английскому языкам включают в ее основу задачи формирования гармонично развитой личности, в совершенстве владеющей родным языком и обладающей знанием русского языка, как языка межнационального общения. В настоящее время знание нескольких языков расширяет возможности подрастающего поколения, позволяя эффективно реализовать свой потенциал в самых разных сферах деятельности.
Русский язык является одним из главных факторов подготовки в вузах квалифицированных специалистов для всех отраслей народного хозяйства. Особую значимость эта проблема приобретает и в нашем вузе.
Коллективом кафедры русского языка Кулябского государственного университета имени Абуабдулло Рудаки во исполнение решений программ разработаны содержательно-структурные основы обучения студентов с учетом их профессиональной направленности и предложена организация процесса профессионально-ориентированной подготовки в условиях полилингвального пространства, подготовлены и изданы учебные программы, учебные пособия по развитию русской профессиональной речи для студентов неязыковых факультетов. Разработаны лексико-грамматические задания к адаптированным учебным текстам, направленные на формирование умений профессионально-ориентированного обучения на занятиях по русскому языку в полилингвальном пространстве.
Особо следует подчеркнуть, что профессиональное обучение русскому языку представляет собой такое обучение, которое основано на учете потребностей студентов в изучении русского языка, диктуемых особенностями будущей профессии или специальности, которые, в свою очередь, требуют его изучения. Термин «профессионально-ориентированное обучение» употребляется для обозначения процесса преподавания русского языка в неязыковом вузе, ориентированного на чтение литературы по специальности, изучение профессиональной лексики и терминологии, а в последнее время и на общение в сфере профессиональной деятельности.
Главной задачей профессионального обучения является формирование у студентов способности общения на русском языке в профессиональных, научных, деловых сферах с учётом профессионального мышления, профессионально-ориентированной направленности. Первоочередное внимание при обучении уделяется проблеме качества подготовки будущего специалиста, прогнозируемый портрет которого характеризуют: многосторонняя образованность, креативное мышление, творческий профессионализм, коммуникативная компетенция, интеллект, культура. Профессиональное обучение русскому языку рассматривается в качестве необходимого элемента общей и профессиональной культуры. Основная проблема обучения профессиональному русскому языку в Кулябском государственном университете имени Абуабдулло Рудаки состоит в том, что студенты за один учебный год должны изучить основы знаний по русскому языку, без базовых знаний. Определенные трудности вызывает то, что студенты не всегда могут в полном объеме понять, проанализировать и кратко сформулировать основное содержание прочитанного материала.
Под профессионально-ориентированной методической системой понимается обогащение словарного запаса студентов профессиональной терминологией путём интеграции традиционных и нетрадиционных методов и приёмов презентации учебного материала - терминологического и текстового материла. Для обогащения словарного запаса обучаемых необходимо совершенствовать количественное и качественное расширение словаря студентов, осознание системных связей терминов-слов и формирование готовности студентов к активному употреблению в речи профессиональной лексики.
Профессионально ориентированное обучение русскому языку и культуре речи опирается на коммуникативные потребности студентов, прежде всего в профессиональной (учебно-профессиональной и научно-профессиональной) сфере общения. Обучение в этом случае направлено на формирование и развитие у студентов коммуникативных компетенций при выполнении различных социально-коммуникативных ролей в таких актуальных ситуациях общения, как лекция, практическое занятие, семинар, коллоквиум, экзамен, библиотека, выступление на научной конференции т.п.
По нашему мнению, обучение культуре русской устной и письменной профессионально-ориентированной речи, с учётом основных направлений гуманизации и гуманитаризации высшей школы, должно стать составной частью профессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов.
Задача преподавателя русского языка заключается в том, чтобы в процессе повседневной работы со студентами обращать особое внимание на правильность произношения и ударения, выбора грамматических конструкций, сочетаемости и правильного употребления слов и выражений, сутью чего является неотъемлемое качество речевой культуры.
На занятиях русского языка мы используем адаптированные тексты по специальности, которые дают материал не только для лексико-грамматических заданий.
Следует подчеркнуть, что вопросы профессионального воспитания при чтении литературных текстов могут решаться только в единстве с эстетическим воспитанием и образованием студентов, с учётом специфики литературы, как искусства слова. Используется интересный текстовый материал из произведений известных русских писателей, многие из которых сами были знаменитыми учёными.
Немаловажную роль при обучении русскому языку играют учебники. Учебники и учебные пособия способствуют закреплению, совершенствованию и развитию языковых умений и навыков, связывают обучение со специальностью студентов. Их цель - совершенствование навыков и умений практического владения русским языком студентами в различных сферах коммуникации: социально-бытовой, общественной, учебно-профессиональной, научной. В пособиях конкретизируются наиболее эффективные методы преподавания данного предмета в вузе, а также реализуется один из основных принципов методики — учёт специфики преподавания русского языка в конкретной аудитории. В целом это глубоко содержательные учебные пособия, составленные в соответствии с Программой, с учётом включённого в неё лексико-грамматического материала на интересном текстовом материале, носящем познавательно-воспитательный характер. Пособия оказывают огромную помощь в преподавании русского языка студентам. Материалы многих тем успешно могут быть использованы при обучении русскому языку студентов всех вузов неязыкового профиля.
Совершенствование технологий обучения занимает одно из первых мест среди многочисленных новых направлений развития высшей школы, которые привлекли в последние два-три десятилетия особое внимание педагогов вузов и работников высшей школы. Знание русского языка поможет специалисту овладеть навыками межкультурного общения, использовать современные информационные технологии, ориентироваться в потоке научно- инновационных достижений мировой и отечественной науки.
Выпускники высшего учебного заведения должны быть высоконравственными, гуманными, социально зрелыми, творчески активными личностями.
Следует отметить, что важным аспектом коммуникативного метода является работа студентов в малых группах и в парах. Здесь преподаватель создает различные ситуации, когда студенты могут использовать имеющиеся знания языка в реальном общении. Такой вид деятельности позволяет студентам таджикских групп преодолеть языковые трудности, учиться самостоятельно находить ошибки в своей речи и в речи своего собеседника, исправлять ошибки друг друга.
Тексты по специальности дают возможность привлекать дополнительный материал, рассказывающий о достижениях учёных, расширить знания о Таджикистане, познакомить с именами выдающихся деятелей, учёных, врачей, писателей. По своему содержанию тексты утверждают гуманные начала в профессии, обеспечивают в работе над ними возможность воспитательного воздействия на студентов в нравственно-этическом отношении.
Важнейшим средством воздействия на человека является литература. Искусство слова, прекрасное, умное, доброе, способно вызвать душевный переворот в человеке, изменить его взгляды, всю его жизнь, настолько пленительна и неодолима сила художественной литературы. Безусловно, основные виды работы по развитию речи необходимо проводить на материале художественных текстов, так как, читая произведения художественной литературы, студенты обучаются языку: обогащая свой словарный запас, вырабатывают навыки построения предложений, повышают культуру связной устной и письменной речи. Как показывает практика, при изучении профессионально-ориентированного языкового материала устанавливается двусторонняя связь между стремлением студента получить специальные знания и успешностью овладения языком. В данном случае русский язык для студентов является эффективным средством профессиональной и социальной ориентации в неязыковом вузе.
Профессиональная направленность деятельности, во-первых, требует интеграции дисциплины «Русский язык» с профилирующими дисциплинами; во-вторых, ставит перед преподавателем русского языка задачу научить будущего специалиста на основе межпредметных связей использовать язык как средство систематического пополнения своих профессиональных знаний, а также как средство формирования профессиональных умений и навыков; в-третьих, предполагает использование форм и методов обучения, способных обеспечить формирование необходимых профессиональных умений и навыков будущего специалиста.
Наиболее эффективной является, как нас убеждает практика, такая форма организации учебно-речевой деятельности, которая предусматривает введение коммуникативных ситуаций, тематических бесед, моделирующих основные условия профессионального общения. Воспитательные возможности этих занятий, как показало исследование, своевременны и обеспечивают необходимый уровень теоретических знаний и практических умений в области профессиональной этики.
Фируза Файзуллоева,
кандидат педагогических наук
зав. общеуниверситетской
кафедрой русского языка Кулябского
государственного университета
имени Абуабдулло Рудаки
_________________________________
