Зебо Негматова: «В школе — вся моя жизнь»
Негматова Зебо Ахмедовна работает педагогом 50 лет. Она преподаёт русский язык и литературу. Всё своё свободное время она посвящает школе и ученикам. Хотя она уже на пенсии, но до сих пор в строю: работает учителем в общеобразовательной школе №72 района Рудаки.
Сердце Зебо Ахмедовны занимают её ученики и любимая работа. Именно любовь к детям помогает педагогу двигаться вперёд и никогда не жалеть о выбранной более полувека назад профессии. С детства она мечтала учить детей — перед глазами был хороший пример, благодаря которому любовь к педагогике навсегда поселилась в её душе.
В 1976 году Зебо Ахмедовна получила высшее педагогическое образование. Она окончила Государственный педагогический институт имени С. Айни (факультет русской филологии) и стала работать учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе №83 Ленинского района (ныне — Рудаки).
После четырёх лет работы в этой школе она уехала в горный Ванджский район. Для хрупкой девушки это было настоящим испытанием. Несмотря на все трудности, она смогла справиться и два года (с 1980 по 1982) проработала учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе №3 Ванджского района ГБАО, затем 5 лет — в Лицее связи города Душанбе, с 2007 по 2011 год — старшим преподавателем кафедры русского языка и литературы в Педагогическом колледже имени Х. Махсумовой, а с 2011 года по сей день она трудится учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе №72 района Рудаки.
Зебо Ахмедовна говорит, что умение и мастерство пришли не сразу — их нужно было копить по крупице. Становление педагога шло поэтапно. А вот любовь к детям, доброта и широта души — это у неё от природы. С первых дней педагогической работы она старается вести диалог с учениками как с помощниками.
«Вместе со своими учениками я шаг за шагом проходила большую школу жизни, — рассказывает она. — Во мне формировались душевные качества, так необходимые учителю: твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и любовь. Любовь к жизни, к процессу обучения и, прежде всего, к детям. Один из моих любимых писателей — Л.Н. Толстой по этому поводу говорил, что учитель должен уметь объединять в себе любовь к своему делу и любовь к ученикам.
Я люблю учиться, и работа педагога даёт мне такую возможность. Это задаёт новый ритм жизни не только на уроке. Ведь если на миг остановишься, то останешься далеко позади. Современные требования к уровню образованности ставят перед учителем цель — постоянно овладевать новыми информационными технологиями.
Обучение — это тяжёлый труд. Для того, чтобы урок получился, нужно сделать его интересным для ребят, найти формы и методы, с помощью которых можно объяснить сложный материал просто и доступно. Именно здесь я ощущаю себя нужной моим ученикам, их родителям и коллегам».
Многие ребята с интересом овладевают знаниями, активно участвуют в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях. Любознательность, неутолимая жажда новых впечатлений, постоянное стремление экспериментировать — естественное состояние детей. Они проявляют интерес к исследовательской работе, по своей сути являясь исследователями.
«Хочется, чтобы таких учеников становилось с каждым годом всё больше. И мои усилия, как педагога, также должны быть направлены на достижение этой цели. Общение с учениками требует от учителя огромного труда и совершенствования, заставляет идти в ногу со временем. Ведь педагог в современном мире — это ещё и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нём стремление к изучению нового, привить любовь к своему предмету. А без искорки доброты, любви и тепла этого сделать невозможно», — говорит наша героиня.
Доброжелательная атмосфера на уроках, непринуждённые беседы на переменах и во внеурочной деятельности помогают ученику «раскрыться». Всю свою энергию педагог направляет на создание вокруг каждого ребёнка атмосферы любви и взаимопонимания, только это способствует раскрытию индивидуальности.
На уроках литературы Зебо Ахмедовна учит детей думать о жизни, человеческих взаимоотношениях, своих поступках. В то же время она понимает, что искусству душевного контакта нельзя научить по учебнику или своду правил.
«Чутким и душевным должен быть сам учитель, ему нужно быть готовым понять и принять ученика, увидеть другого как себя и себя как другого. Н.К. Крупская писала: «Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совершенно по-другому, чем то, что говорит презираемый ими, чуждый им человек». Но любимым учителем может быть только учитель любящий.
Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребёнка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе. Особо осознаёшь значимость профессии, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей — глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя весь мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая Вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца», — делится педагог.
Счастье для каждого педагога — увидеть плоды своего труда. Счастлива ли она?
«Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня — выбранная профессия. Я — счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой и талантом. У меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками.
Работа педагога — это постоянное саморазвитие, самообразование, непрерывное обучение. А если ты не стремишься к самосовершенствованию, успешным в профессии ты вряд ли станешь. Дарите свет своего душевного тепла детям — ведь именно они смогут сделать наш мир прекраснее и светлее! Дети — это наше будущее, и от нас зависит, каким оно будет!», — отвечает Зебо Ахмедовна.
Джамшед Юсупов
