Национальный закон: время осмысления и новых подходов
Воспитание ребенка всегда считалось священным долгом родителей. Однако современный мир ставит перед семьей новые вызовы. Именно в семье закладываются нравственные ценности, формируется отношение к учебе, труду, окружающим людям и своей Родине.
В современных условиях, когда дети находятся под влиянием интернета, информационные технологии, социальные сети, изменение жизненных ориентиров молодежи требуют более внимательного отношения к вопросам обучения и воспитания подрастающего поколения. Воспитание становится общей задачей семьи, школы и государства.
С этой целью в Республике Таджикистан был принят Закон «Об ответственности родителей за обучение и воспитание детей» (2 августа 2011г. №762), ставший важным шагом на пути укрепления роли семьи и повышения ответственности общества за будущее страны.
Не случайно Президент Республики Таджикистан Эмомали Рахмон неоднократно подчеркивал, что судьба государства напрямую зависит от того, каким будет молодое поколение.
Глава государства отмечает: «Будущее нации находится в руках образованной, воспитанной и патриотичной молодежи». Эти слова отражают главную идею закона — воспитание ребенка является не только семейным делом, но и важнейшей государственной задачей. За годы своего существования закон сыграл важную роль в укреплении взаимодействия семьи и школы, повышении ответственности родителей за образование и поведение детей. Однако время показало, что воспитание требует участия многих социальных институтов.
Позже название закона было изменено, и сегодня он называется Закон Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» (20 июня 2024г. №2049). Изменение названия имеет глубокий смысл. Оно имеет не только юридическое, но и глубокое общественное значение. Если первоначально акцент делался главным образом на ответственности родителей, то новая редакция подчеркивает ответственность всех субъектов воспитательного процесса — родителей, образовательных учреждений, педагогов, государственных органов и самого общества. Сегодня ответственность за воспитание ребенка разделяют родители, школа, государственные органы, общественные организации и все общество. Такой подход соответствует современным реалиям, когда развитие личности происходит под влиянием множества факторов.
Главная цель Закона Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» заключается в создании благоприятных условий для полноценного развития ребенка, защиты его прав и интересов, повышения качества образования и воспитания подрастающего поколения. Закон определяет обязанности родителей по обеспечению обучения детей, контролю за их поведением, созданию условий для духовного, нравственного и физического развития. Одновременно он закрепляет ответственность образовательных учреждений за организацию воспитательной работы и сотрудничество с семьей.
Данный закон стал важным инструментом укрепления взаимодействия семьи и школы. Он напоминает родителям, что их обязанности не ограничиваются материальным обеспечением детей. Не менее важно интересоваться успехами ребенка, его кругом общения, отношением к учебе, духовным и нравственным развитием.
Считаю, что для образовательных учреждений Закон Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» также имеет большое значение. Он создал правовую основу для более тесного сотрудничества педагогов и родителей, ведь школа и семья должны выступать союзниками в воспитании детей. Только совместными усилиями можно добиться высоких результатов в обучении и формировании личности учащихся.
Особую роль рассматриваемый закон играет в профилактике негативных явлений среди несовершеннолетних. Он способствует предупреждению правонарушений, безнадзорности, распространения вредных привычек и других социальных проблем. Благодаря его реализации повышается внимание общества к вопросам воспитания и ответственности взрослых за судьбу детей.
В классической таджикско-персидской литературе вопросы семейного воспитания занимают важное место. Так, Абуабдулло Рудаки утверждал: «Тех, кто, жизнь, прожив, от жизни не научится уму, никакой учитель в мире не научит ничему», подчеркивая значение раннего нравственного становления личности.
Данная мысль подчеркивает ведущую роль нравственного воспитания и саморазвития личности. В контексте семейной педагогики она свидетельствует о том, что именно семья должна заложить основы стремления к знаниям и мудрости. Абулкосим Фирдавси (940–1020) в поэме «Шахнаме» большое внимание уделяет воспитанию детей в семье на примерах Заля, Рустама, Сиявуша и других героев.
Исследователи отмечают, что педагогический идеал Фирдавси основан на четырех качествах: доброе слово, доброе дело, примерное поведение и знания. По его мнению, нравственное воспитание начинается в семье, а родители должны служить ребенку личным примером.
Саади Шерози (1210–1292) в своем произведении «Гулистон» в главе «О воспитании» неоднократно подчеркивает решающую роль семьи и раннего воспитания ребенка. Самая известная его мысль:
«Если не воспитать ребенка в детстве, то во взрослом возрасте исправить его будет трудно». Отсюда следует, что Саади рассматривает семью как первую школу нравственности, где формируются характер, дисциплина и уважение к старшим.
В «Шахнаме» Фирдавси идеал воспитанного человека связывается с добрым словом, добрым делом, примерным поведением и знаниями, что отражает гуманистические традиции таджикско-персидской педагогической мысли.
Абдурахмон Джоми (1414–1492) в произведениях «Бахористон» и «Хирадномаи Искандари» неоднократно подчеркивает: «Воспитание ребенка начинается с нравственного примера родителей и учителей». Джоми считает, что правильное поведение родителей становится главным фактором формирования личности ребенка.
Значение закона для общества трудно переоценить. Он способствует укреплению института семьи, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, повышению уровня образования молодежи. Благодаря его реализации усилилось внимание родителей к учебе детей, посещаемости занятий, организации свободного времени школьников. Закон стал важным инструментом предупреждения негативных явлений среди подростков и молодежи.
Для семьи закон служит своеобразным ориентиром в вопросах воспитания ребенка. Он напоминает родителям, что их обязанности не ограничиваются материальным обеспечением детей. Не менее важны внимание к внутреннему миру ребенка, его интересам, кругу общения, успехам и трудностям в учебе. Современные дети нуждаются не только в контроле, но и в постоянном общении, поддержке и личном примере взрослых. Закон помогает родителям осознать, что воспитание является непрерывным процессом, требующим постоянного участия взрослых.
Для школы закон создал дополнительные возможности для взаимодействия с родителями. Сегодня трудно представить эффективную образовательную деятельность без партнерства семьи и школы. Педагоги получили законодательную основу для привлечения родителей к решению вопросов воспитания, профилактики нарушений дисциплины и формирования позитивной образовательной среды.
Вместе с тем, хочу отметить, что практика показывает, что некоторые положения закона реализуются не в полной мере. Одной из проблем остается формальный характер участия отдельных родителей в жизни школы. Посещение родительских собраний не всегда означает активное участие в воспитании ребенка. Нередко взаимодействие семьи и образовательного учреждения ограничивается решением текущих организационных вопросов.
Другой актуальной проблемой является влияние цифровой среды. Во время принятия первых редакций закона масштабы распространения социальных сетей и интернет-зависимости были значительно меньше. Сегодня многие вопросы, связанные с безопасностью детей в цифровом пространстве, требуют более пристального внимания, как со стороны родителей, так и со стороны образовательных учреждений.
Кроме того, данный закон предполагает тесное сотрудничество различных государственных структур в вопросах воспитания подрастающего поколения. На практике такая координация не всегда достигает необходимого уровня, особенно в вопросах профилактики девиантного поведения подростков и организации их полезного досуга.
В современных условиях особое внимание следует обратить на формирование у детей культуры общения, уважения к национальным и общечеловеческим ценностям, ответственности за собственные поступки, информационной грамотности и безопасного поведения в интернете. Не менее важным остается воспитание трудолюбия, патриотизма и уважения к старшим.
Особого внимания заслуживает и положение закона, связанное с организацией свободного времени детей. Не всегда подростки имеют возможность посещения кружков, спортивных секций и творческих объединений. Между тем именно полезный досуг является одним из наиболее эффективных средств профилактики негативных явлений среди молодежи.
Лидер нации, Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон неоднократно подчеркивал, что воспитание должно опираться на национальные ценности, уважение к истории народа, любовь к Родине и стремление к знаниям. «Образование и воспитание являются основой развития государства и процветания нации», — отмечает Глава государства. Эти слова остаются актуальными и сегодня.
Отсюда следует, что Закон Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» является одним из важнейших нормативно-правовых актов в сфере воспитания подрастающего поколения. Его значение заключается не только в установлении обязанностей, но и в формировании общественного понимания того, что воспитание ребенка является общей ответственностью семьи, школы, государства и общества. Дальнейшее совершенствование механизмов реализации закона, укрепление сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса и учет современных вызовов позволят повысить его эффективность и будут способствовать воспитанию образованного, нравственного и ответственного поколения граждан.
Закон Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» доказал свою востребованность и значимость. Однако его эффективность зависит не только от содержания статей, но и от того, насколько добросовестно каждый из нас будет выполняет свой долг перед детьми. Ведь никакой закон не сможет заменить родительскую заботу, внимание учителя и поддержку общества.
Будущее Таджикистана начинается с семьи, продолжается в школе и формируется в обществе. Именно поэтому вопросы обучения и воспитания ребенка должны оставаться в центре внимания каждого гражданина. От того, как мы обучаем и воспитываем наших детей сегодня, зависит облик нашей страны завтра.
Проведенный анализ свидетельствует о том, что Закон Республики Таджикистан «Об ответственности за обучение и воспитание ребенка» сыграл важную роль в укреплении института семьи, повышении ответственности родителей и защите прав детей.
Вместе с тем, современные социальные изменения, цифровизация, развитие системы образования и международные правовые стандарты требуют переосмысления отдельных положений закона и применения более гибких механизмов его реализации. Совершенствование законодательства должно быть направлено на укрепление партнерства семьи, школы и государства, развитие профилактических мер и создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребенка.
Ирина Каримова,
доктор педагогических наук,
профессор, вице-президент
Академии образования Таджикистана
