Развитие интеллектуального потенциала республики
Исторический опыт народов мира доказывает, что единство, сплоченность, мир и стабильность являются важнейшими условиями развития материальной и духовной жизни, культуры, науки и образования, а также фактором счастья и мирной жизни народа любой страны. Можно сказать, что укрепление мира и национального единства считается одним из важнейших достижений эпохи независимости, и именно атмосфера мира и спокойствия способствовала международному признанию Таджикистана как миролюбивого государства.
Государственная независимость — бесценный дар для каждого государства и народа, символ свободы и суверенитета, признанный важнейшим фактором развития и прогресса социально-экономической жизни.
Следует отметить, что государство и Правительство Республики Таджикистан под руководством Президента страны уважаемого Эмомали Рахмона предприняли уникальные меры по поддержанию мира, стабильности и единства народа Таджикистана, и на данном этапе созданы необходимые основы для стабилизации социально-экономической жизни, включая развитие науки и образования. Для обеспечения гармоничного развития сектора образования и науки, а также его эффективного функционирования, в этот период был принят ряд государственных актов, каждый из которых сыграл эффективную роль в обеспечении деятельности научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений страны.
Необходимо подчеркнуть, что вступление Республики Таджикистан в новый этап развития привело к серьезным изменениям, и в этом контексте перед научно-исследовательскими учреждениями и высшими учебными заведениями возникли важные задачи и обязанности. В связи с формированием новых связей в социально-экономической жизни страны, адаптация сектора образования и науки к этим процессам, в частности, осуществление исследований в соответствии с потребностями социально-экономической жизни республики, подготовка высококвалифицированных научных специалистов и, в этом контексте, укрепление интеллектуального потенциала республики, стала реальной необходимостью. Ведь Государственная независимость Таджикистана требует, чтобы система организации и управления наукой, в частности, подготовка научных кадров в республике, была создана в соответствии с нормами и требованиями независимого государства.
Следует отметить, что с первых дней Государственной независимости, особенно с 2000-х годов, когда социально-экономический климат республики стабилизировался, вопрос образования, науки и подготовки научных кадров находится в центре внимания Правительства Республики. С этой целью Правительство объявило образование приоритетным сектором, а также реализовало ряд мер, способствующих адаптации деятельности высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов к требованиям социально-экономической жизни республики, прежде всего, в привлечении молодежи к науке и подготовке научных кадров.
В частности, в этот период (2004 г.) важной и своевременной инициативой Правительства Республики были признаны реконструкция и ввод в эксплуатацию «Республиканского общежития для аспирантов» стоимостью 4,5 млн. сомони на 270 человек, а также одновременное четырехкратное увеличение стипендий для аспирантов, сыгравшее эффективную роль в привлечении молодых ученых к науке и их социальной защите. Согласно проведенному анализу, до начала 2000-х годов большинство академических и высших учебных заведений не выполнило план приема в аспирантуру. После реализации этой меры Правительством заметно улучшилась ситуация с поступлением в аспирантуру во всех научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях.
Кроме того, учреждение премии имени Исмоили Сомони для молодых ученых республики рассматривается как еще одна инициатива Правительства республики, которая на данном этапе считается очень важной и своевременной для поддержки молодежи и привлечения ее к сфере науки. В общей сложности к 2010 году Правительство утвердило 27 государственных актов о финансовой поддержке сферы науки и социальной защиты ученых республики, которые сыграли важную роль в деятельности научных учреждений и высших учебных заведений в области исследований и подготовки научных кадров на данном этапе.
Развитие социально-экономической жизни республики и внедрение различных инновационных технологий, растущий спрос населения на достижения науки и техники, меняющаяся образовательная среда и другие важные факторы привели к необходимости принятия необходимых мер по подготовке специалистов, и особенно остепенённых кадров, для различных сфер жизни республики.
С учетом реалистичного понимания ситуации и в целях решения существующих кадровых проблем было утверждено Постановление Правительства Республики Таджикистан от 2 июля 2008 года за №296 «О программе подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы». Стоит отметить, что эта шестилетняя программа в определенной степени способствовала устранению кадрового кризиса и укреплению интеллектуального потенциала страны, и поэтому была признана научным сообществом республики важной и своевременной мерой.
Как известно, 18 марта 2020 года Глава государства уважаемый Эмомали Рахмон провел встречу с представителями научно-культурного сообщества республики. На этой встрече серьезно обсуждался вопрос науки и подготовки научных кадров, и Национальной академии наук Таджикистана было поручено разработать и представить программу подготовки научных кадров с учетом потребностей республики. На основании этого поручения Президента страны уважаемого Эмомали Рахмона была разработана и утверждена Правительством Республики Таджикистан Государственная программа подготовки высококвалифицированных научных кадров на 2021-2030 годы (30 июня 2021 г., № 264).
Процесс реализации этой программы показал, что она не в полной мере отвечает потребностям научной деятельности в республике, требованиям научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений в современных условиях и нуждается в пересмотре и совершенствовании. Именно ввиду нынешнего состояния науки и подготовки научных кадров Президент страны Эмомали Рахмон в своем обращении к Меджлиси Оли (28.12.2024) уделил этому вопросу особое внимание и, с глубоким пониманием ситуации, подчеркнул: «Министерства образования и науки, экономического развития и торговли, Национальная академия наук, Высшая аттестационная комиссия, отраслевые академии и другие соответствующие структуры должны в течение двух месяцев пересмотреть «Государственную программу подготовки высококвалифицированных научных кадров на 2021-2030 годы» и представить ее Правительству страны».
В соответствии с этим поручением Президента страны Эмомали Рахмона, с учетом потребностей научных учреждений и высших учебных заведений республики в кадрах с научными степенями была пересмотрена и утверждена в новой редакции на 2025-2030 годы «Государственная программа подготовки высококвалифицированных научных кадров на 2021-2030 годы». В настоящее время в рамках этой программы ведется процесс подготовки научных кадров в учреждениях, организациях и на предприятиях страны.
Следует отметить, что передовые научные достижения и образование, а также талантливые ученые и специалисты считаются гарантами развития и формирования интеллектуального потенциала и играют важную роль в завоевании странами достойного положения на мировой арене. Поэтому акцент Президента страны Эмомали Рахмона на необходимости пересмотра и представления программы подготовки научных кадров в соответствии с требованиями социально-экономической жизни республики считается важным и своевременным для нынешнего состояния этой области и побуждает ответственных лиц уделять больше внимания процессу реализации и качеству выполнения этой программы.
Изучение и исследование процесса подготовки научных и научно-педагогических кадров в период независимости доказывает, что благодаря важным и необходимым мерам, принятым Правительством Республики, ситуация с обеспечением научно-исследовательских учреждений, высших учебных заведений, предприятий и институтов научными кадрами в период независимости улучшилась. Например, к моменту обретения независимости в республике научно-исследовательской деятельностью занимались 58 научных учреждений, в том числе 13 высших учебных заведений. За этот период общее число докторов наук составило 229 (включая женщин – 28 человек), а кандидатов наук – 3074 (женщины – 807 человек). Сегодня число высших учебных заведений в республике составляет 48, число студентов достигло 214 тысяч, а кандидатов наук – 5333, что на 2263 больше, чем до обретения независимости.
Как известно, одним из важных средств подготовки научных кадров является реализация мер по активизации работы в области магистратуры и аспирантуры. Следует отметить, что до 90-х годов прошлого века в республике действовала система подготовки научных кадров посредством аспирантуры, докторантуры и соискательства. Однако количество мест для поступления в аспирантуру было весьма ограничено. Например, в 1991 году право на поступление в аспирантуру имели всего 10 учреждений в республике, а сегодня их число составляет 24. В частности, из всех высших учебных заведений в 1991 году только 4 университета имели право принимать в аспирантуру. В настоящее время учеба в аспирантуре реализуется в 19 высших учебных заведениях республики. Приведенные выше данные свидетельствуют о том, что сегодня, по сравнению с периодом до обретения Государственной независимости, существует больше возможностей для подготовки научных и научно-педагогических кадров.
В период независимости возникла необходимость создания в республике специального государственного учреждения по аттестации научных кадров. С этой целью в 2014 году была создана Высшая аттестационная комиссия при Президенте Республики Таджикистан, что является важной инициативой Правительства Республики по обеспечению аттестации научных кадров. С созданием этой Комиссии были открыты широкие возможности для защиты диссертаций соискательями научных организаций и высших учебных заведений республики.
Согласно отчету Высшей аттестационной комиссии при Президенте Республики Таджикистан, в 2025 году в республике фукционирует 89 диссертационных советов, рассматривающих диссертации по 210 специальностям для присуждения ученых степеней доктора наук, кандидата наук и доктора философии (PhD) – доктора по специальности. Следует отметить, что 70 из этих советов действуют при научных учреждениях и высших профессиональных учебных заведениях, расположенных в г.Душанбе, а еще 19 – при высших профессиональных учебных заведениях регионов страны, в том числе 2 совета в ГБАО, 7 в Хатлонской области и 10 в Согдийской области, что рассматривается как свидетельство укрепления кадрового и интеллектуального потенциала республики на этапе независимости.
Также значительный вклад в процесс защиты диссертаций в республике вносят диссертационные советы, зарегистрированные в Высшей аттестационной комиссии Российской Федерации, число которых за прошедший год составило 19. В частности, за этот период в этих советах защитили свои диссертации 299 человек, в том числе 40 докторских диссертаций, 217 — кандидатских и 42 — на соискание степени доктора философии (PhD) – доктора по специальности, что сыграет эффективную роль в обеспечении научных учреждений и высших учебных заведений страны учеными с научными степенями.
Из приведенного выше анализа следует, что сегодня вопрос обеспечения научно-исследовательских учреждений, высших учебных заведений и других предприятий и организаций научными кадрами приобретает все большее значение для государства и Правительства Республики, принимаются необходимые меры по подготовке специалистов с учеными степенями и укреплению интеллектуального потенциала страны в условиях Государственной независимости.
Вследствие процессов, охвативших сегодня мировое сообщество, роль науки и интеллектуального потенциала в развитии экономической и социально-культурной жизни общества приобрела особый статус, и страны по всему миру стремятся сохранить, сформировать и развить интеллектуальный потенциал. Опыт и нынешнее состояние мира доказывают, что сегодня наука рассматривается как краеугольный камень безопасности, важный фактор обеспечения независимости и национальной государственности, а также экономического и военного потенциала каждого государства, и в этом направлении, несомненно, решающая роль отводится научным кадрам и интеллектуальному потенциалу.
Таким образом, требования и необходимые критерии социально-экономической, культурной и политической жизни республики в условиях независимости требуют, чтобы научное сообщество, включая научно-исследовательские учреждения, высшие учебные заведения, предприятия и организации, уделяло особое внимание вопросу привлечения талантливой молодежи к сфере науки, подготовки кадров с научными званиями и степенями, и тем самым создавало благоприятные условия для укрепления интеллектуального потенциала страны.
Абдурахмон Курбонов,
доктор философских наук,
профессор
